Культурно-свободный тест интеллекта

Культурно-свободный тест интеллекта (Culture Free Intellect Test) разработан Р.Б. Кеттеллом и А.К. Кеттелл в 1949 году.

Тест измеряет уровень общих способностей, которые проявляются в деятельности, направленной на приспособление к новым ситуациям.

Классические тесты интеллекта основаны на теории общих способностей, которые изменяются в зависимости от образования и приобретенного опыта. В отличие от результатов этих тестов, результаты культурно-свободного теста относительно независимы от влияния специального образования в широком диапазоне культурных и социальных различий. Имеются достоверные данные, позволяющие доказать относительную независимость культурно-свободного теста от влияния культуры, поскольку не обнаружено сколько-нибудь достоверных различий в результатах, получен­ных при обследовании популяций разных стран.

Культурно-свободный тест (всего их три) дает более стабильные результаты, чем те классические тесты, которые включают в себя вербальный стимульный материал, так как вербальный интеллект более всего зависит от образования и воспитания индивида. = Нормативы теста культурно-свободного теста не изменяются в пределах поколения и не утрачивают своей точности при оценке интеллекта в стандартных баллах. Повторно проведенные исследования и через 14 лет не выявили значимых отличий. = Тесты CF таковы:

  • CF-1 - предназначен для детей 4—8 лет.
  • CF-2 - рекомендуется для обследования детей старше 8 лет, а также обычного недифференцированного взрослого населения.
  • CF-3 - используется преимущественно для обследования студентов ВУЗов и одаренных взрослых.

Тест базируется на общей способности интеллекта человека к «образованию отношения». Эта способность является относительной характеристикой индивида и проявляется и сфере вербальной, числовой, пространственной и социальной успешности («ловкости»). 

В связи с большей универсальностью и несколько более широкой распространенностью теста CF-2, мы включили его в настоящее руководство, подразумевая возможность его использования в сфере профотбора и профконсультирования психологами соответствующих служб. Имеются две параллельные формы - А и В. Здесь рассматривается тест CF-2A.

Методика состоит из четырех субтестов

  • Субтест 1: «Серии». Состоит из заданий, предусматривающих распознавание и продолжение закономерных изменений в рядах предлагаемых фигур (12 примеров).
  • Субтест 2: «Классификация». Испытуемый должен определить общие черты и особенности фигур (14 примеров).
  • Субтест 3: «Матрицы». Испытуемый должен сделать дополнения к ком­плектам фигур (12 примеров).
  • Субтест 4: «Условия». Испытуемый должен отметить точкой один из данных на выбор рисунков с соблюдением условий, заданных по образцу, предложив при этом перестановку фигур, первоначально расположенных в определенном порядке.

Тестовый материал раскладывается последовательно. Испытуемому дается лист с расчерченными пустыми клеточками для ответов по каждому заданию. Тест может использоваться как для индивидуального, так и для группового обследования.

К каждому субтесту прилагаются пробные задания, с которых исследование должно начинаться каждый раз. Пробные задания обозначены буквой «Р» (P1, P2, РЗ), они решаются совместно с экспериментатором, с его пояснениями и помощью. После пробных заданий дается команда, призывающая испытуемого работать как можно быстрее.

    Читать похожие материалы